根据《西安外事学院主要教学环节质量标准》等相关教育教学管理规章制度要求，坚持“四全四自主”体育俱乐部教学模式，落实“教、练、赛、管、评”的教学全过程，实现“以体育人”的体育教育教学目标，为保障体育教育教学秩序和质量，严肃教学纪律，落实教学任务，确保教学秩序稳定、教学任务完成、教学质量提升，特制定管理办法。

一、教

1.普适教学（技术指导课）

（1）提前一周备课并撰写教案，承担同项目教学教师需集体备课讨论，保证教学内容、进度和方法的统一性；

（2）开课前需提前至少5分钟到达教学场地准备教学器材、布置和检查场地，保证场地清洁卫生；

（3）严格按照课表时间上、下课，必须携带教学大纲、教案、考勤册等相关教学资料，注重课堂礼仪，教态大方，着装得体，教学语言表达精练、准确；

（4）按照课堂教学常规组织教学，教学活动过程结构完整，检查学生出勤，向学生宣布课的教学目标、内容要求，指出这节课易出现的安全问题；

（5）教学内容与教学大纲和教案内容相符，围绕教学目标和能力培养开展课堂活动，主要开展技战术的教学和练习，结构合理，节奏紧凑，集体讲解和个别辅导相结合，有效提高课堂教学效率；

（6）按照教案依次进行热身、技术指导教及练的过程，能有效的运用合作式学习、探究式学习与自主学习方式等多样性教学方法，激发学生学习兴趣，营造良好课堂氛围；

（7）放松、结束时，进行小结和讲评，让学生及时知道课中的表现，并提出课后练习的要求，阐述下节课的内容，布置学生课后归还器械和场地整理工作，有始有终的结束一堂课；

（8）教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向俱乐部主管汇报并作好妥善处理；

（9）下课后教师应检查学生整理场地、归还器材的情况，保证下节课教学的正常进行；

（10）做好教学评价及反馈，写好课后小结、课后反思和特殊情况记录。

2.高阶教学（校队训练）

（1）根据分部情况建设校队，制定校队建设规划、大纲计划、目标与任务，并提交校队训练申请，获批后按照计划开展训练；

（2）每周必须进行3次训练，参加国家级、省级比赛赛前1个月可申请每周5次训练，每次训练2小时；

（3）训练时必须携带周训练计划和校队考勤册，未携带或少携带记Ⅲ级教学事故；

（4）教练未提前申请或申请未准擅自请人代训、缺训、停训，记Ⅰ级教学事故；

（5）严格按照训练时间开展训练，无特殊情况迟到或提前下训（不可抗力或意外事故除外），记Ⅲ级教学事故；

（6）教练训练期间擅离训练区域5 分钟以上，记Ⅲ级教学事故；10分钟以上，记Ⅱ级教学事故；

（7）未经管理部门同意和备案，擅自变动训练时间和地点，计为Ⅲ级教学事故；

（8）因教练训练方式不当，造成学生重伤记Ⅰ级教学事故；轻伤计为记Ⅱ级教学事故；

（9）教练员做好队员训练考勤，定期对校队学生的水平进行摸底测试，并根据学生训练或参赛情况予以综合评定成绩；

（10）根据全国、省级单位的赛事通知，申请并制定参赛的计划和目标；

（11）主教练和助理教练分工明确，获得的成绩一视同仁，按照 6:4 的分配比例获取对应获奖名次的奖金分配额度；

（12）每学期末以文字的形式总结校队参赛或训练情况并交至俱乐部主管存档；

（13）每学年末由中心组织综合评估，对未达到预期建设目标或不具备参赛能力的校队予以撤消。

二、练

1.建立“教师-班长-组长-组员”四级管理模式；

2.除每周一节技术指导课外，要求学生每周再进行四次自主健身；

3.以小组为单位进行自主健身情况统计，学生每周向组长反馈自主健身情况，然后逐级反馈给教师；

4.教师需不定期抽查学生自主锻炼情况，要把“每天锻炼一小时”落到实处。

三、赛

1.教学赛举办时间：技术赛、体能赛在学期中间举办，综合赛在学期末举办；

2.教学赛须提前两周向俱乐部主管提交申请表，比赛后提交秩序册、成绩册等材料存档；

3.技术赛：能体现出分部教学中具有代表性的技术动作、组合或套路动作等；能够面向全体分部学生参与的，可操作性强，可执行性强的技术比赛；

4.体能赛：根据分部特点，设计能够提高分部学生身体素质，具有一定的竞争性、趣味性、挑战性、新颖性的体能比赛，可以设置个人体能赛或者团队体能赛等；

5.综合赛：能够展示学期或者学年的锻炼成果，有一定赛事规模与比赛氛围，每个单元的赛事完整，所有人必须完成比赛后才能离开比赛场地；

6.技术赛、体能赛的分值设定不能高于综合赛；

7.学生的成绩用排位或者积分的形式展现；

8.技术赛、体能赛严禁在技术指导课、巡场指导、校队训练等时间进行；严禁在分部课表1、2节和3、4节课间1小时进行；综合赛可在每学期最后两周安排，其中最后一周不得安排技术指导课；

9.教学赛期间教师应全程在现场组织并指导活动的正常进行；

10.按照实际参赛学生人数计算工作量。

四、管

1.开课前需建立线上分部群，建立线上线下同步层级管理模式；

2.及时在分部群中发布教学相关通知；

3.耐心解答学生提出的问题；

4.不得在分部群内发布与教学活动不相干的信息；及时阻止学生在群内发布广告或不当言论；

5.对缺课学生加强联系进一步了解情况，必要时给予线上或线下指导；

6.指导学生骨干、小组长做好学生“每日运动1小时”考勤记录。

五、评

1.学生期末成绩评定

期末成绩=日常出勤40%+考核赛成绩50%+线上资源学习5%+理论考试5%

2.学生体育素养评价体系

依据体育教育教学质量管理办法，依靠智慧体育平台数据分析，实施教育教学督导评价和教学常规检查基础监测体育教育教学运行各环节的动态质量，全面提升教育教学全过程的管理效果和质量水平。